ppt

ppt
Nahar Nurun Nafi'

Saturday, March 31, 2018


Summary of TPACK-related journal (2)

Title                            : Creating a Content Strategy for Mobile Devices in the Classroom
Author                        : Karen Mahon
Year                            : 2014
Publisher                    : Center on Innovations in Learning, Temple University
Source                        : www.eric.com


Students’ massive expenditure on mobile phone grow vastly. This causes the question and challenge whether the administrators and stakeholders of school or institution is ready or not to welcome such students. After conducting the research, the Writer tries to compose a suggestions and recommendations which are able to be used by practioners at school to manage the usage of mobile devices for learning. There are four main content strategies which should be considered in managing mobile devices in the classroom. Those are instructions, creativities, tools, and books.
Instructions on mobile devices can be seen in the game DragonBox Algebra 5+, Learn with Homer, and Letter School. This feature teaches new instruction skill for the students. And for creativities, it can be found in game Explain Everything, Toontastic, and Story Creator. Meanwhile tools are the apps which students can refer to for more information relevant to the topic of their studying. There are many useful apps such as dictionaries, calculators, and periodic tables. And the second one is the books. The phenomenon of digibook and e-book has been popular. This can be utilized as example in the classroom to discuss a story in language teaching.

Friday, March 30, 2018


Summary of TPACK-related journal (1)

Title                            : Smartphones Promote Autonomous Learning in ESL Classrooms
Author                        : Viji Ramamuruthy and Srinivasa Rao
Year                            : -
Publisher                    : Malaysian Online Journal of Educational Technology
Source                        : www.eric.com

The vast development of technology has caused many changes in lots of aspects. It is included in education. The model of teaching language has changed. Formerly teacher-directed learning, communicative language teaching and silent learning were so popular to use. But in many classrooms, students nowadays often focus on their smartphones instead of paying attention to the teacher’s explanation. This kind of phenomenon then becomes a big question whether the learning process can happed in such class. By this backround, the researchers (Viji Ramamuruthy and Srinivasa Rao) conducted a research to answer these following questions; What type of learning skills are gained by using smartphones in ESL classrooms? Does smartphone use promote the autonomous learning process? To what extent do learners rely on the lecturers in addition to the usage of smartphones? What are the learning satisfactions gained by ESL learners using smartphones? The reasearhers used qualitative study which involved around 70 smartphone users in the age range around 18-26 years old. The questionaires digging information about respondents’ demography, learing skills, and learning satisfaction were distributed to the randomly selected samples. in addition, the reseacrhers used SPSS version 16 to analyse the data.
The results were found that smartphone usage was able to enhance students’ critical thinking, creative thinking, communication and collaboration skills. Moreover, the language learners felt satisfied when they could use smartphone in the learning process. Eventhough the students seemed to be aoutomous learners but the teacher’s direction were also essential.


Wednesday, March 21, 2018


The Summary of I Tell Conference 2018
i-Tell Conference 2018
“CALL and MALL to Enhance Thinking Skills”
March 13th – 14th 2018, Best Western Premiere, Solo Baru.
Hosted by Universitas Sebelas Maret

A.    Parallel Sessions
1.      Paskalina Widiastuti Ratnaningsih
“Students’ lived Experience of Using Seesaw Class Application in English Class”
The research applied pedagogy-based approach which was used in an accounting English class. In addition, the methodology used by the researcher to obtain the data was obervation and in-dept interview. Triangulation was also used by the researcher to make sure the validity of data. Somehow like other researches,  this research has several advantages and disadvantages. Two of advantages are; the usage of this app is able to increase the students’ confidence because the activities were conducted through smartphone without meeting in person.  Another advantage is most of the students felt happy when doing the instruction using the app. For the barriers, this method of learning cannot be done by old-type smartphone and the maximal upload of data for this app is just 50 MB.

2.      Lina Herlina and Kartika Tarwati
“Improving students’ speaking achievement by integrating the use of smartphone application as model of teaching”
This research is conducted by the following reasons; speaking is a priority and students are anxious to speak up. The researcher used CAR (Classroom Acion Research) applying mobile video story to teach speaking class. Firstly, the students were divided into several groups, students then  made and edit video based on the given script. After video was created, the students uploaded it. The comparison of scoring cycle is really incredible. The grades increased after using the app. Cycle 1, the score was around 65. For cycle 2, the score was 70. The final cycle, the score was 75.



3.      Rodiyah Fitria and Inggy Yuliani Pribady
“The Use of Writing Generator to Encourage Students’ interest in Narrative Writing”
The aim of this research is to catch the students’ interest in writing. The researcher used RPG app which stands for Random Plot Generator. One of the main function of this app is to make a story line for the students. Students can access writingexcercise.co.uk to participate in this learning. The focus of researcher using this app is to increase the students’ ability especially in Narrative Text.

4.      Itje Khodijah
“Tape Me and I Learn More”
The title probably seems query but the content served is really awesome. This research is carried out because of the following background; 1. Unsatisfied time allocation for public speaking, 2. Various level of competences possessed by the students, 3. Low students’ motivation to learn speaking. The two main purposes for this reasearch The steps of learning is started from the recording. Anykind of conversation activities such as discussion and chatting were recorded. The students learnt some criques and suggestions from the facilitator who is the teacher. Time after time, the students made improvements in their speaking. During the project process, the teacher should always pay attention on the objectives which want to be achieved. Some teachers may be carried away by the technologies.

The purpose of the project is to give more time for students to practice speaking and to develop digital literacy and critical thinking. Students learnt and improved after making mistakes. In the end, the students finally obtain some benefits as follows; 1. Students control their body language, 2. Students eliminate their shyness, 3. Students control their time when talking, 3. Students correct their language mistakes, 4. Students control their own progress.

5.      Suhartini Syukri, Isna Humaerah and Sarjania Zur
“Flipped Classroom: Creating Teaching Media in Islamic Instructional Context”
The reasons why this reasearch was conducted was because the oberved class just had very little time to learn English. In contrast, the target of their graduates must be able to teach using English language. Flipped classroom combined two important aspects which were media for teaching islamic context and the students’ perception. For the method, the resaerchers used obervation and questionaire in the frame of blend theory approach. After all, the students finally reached the expected targets which one of them was being able to implement islamic values in the context of learning English.

B.     Workshop
1.      Grace Nathania Clara Sabandar and Yessy Zakaria
“Kahoot!: Bring the Fun into the Classroom!”
One of the main backrounds of this research is the boredom experienced by students in the classroom. With the little and tricky modification of a teacher, this game is able to appear as a solution to bring the fun into the classroom. The game is in the form of questions which need to be answered by the students thorugh online smartphone or personal computer. The students just need to sign in then log in in Kahoot.it. To make the game fun, the teacher can make a group containing three people. A group just needs an online gadget so if the class conssists of 10 groups, it will require 10 gadgets.

The reason why it becomes fun is the competition among the groups. After all of the students log in and  the teacher shows kahoot app in the big screen which is able to be noticed by the students, the questions then are displayed. The fastest group which is able to answer the question is the winner. Besides the fun offered, this app obliges the group to provide a smartphone which sometimes is expensive.

2.      Made Hery Santosa
“Virtual Reality: Enhancing Thinking Skills of Generation Z in the Age of Digital Distraction”
There are lots of learning theories introduced by philosophists. This project opts to use connectivism in maximizing the learning process in the classroom. The researcher focussed on the VR (Virtual Reality) to present the real experience of learning. Mr. Hery, as the researcher, adopted the Kathy Schrock’s learning model; SAMR which stands for Class Task, Substitution, Augmentation, Modification, Redefinition. The usage of VR in the context of critical thinking skills appears as the tangible-feeling experience for the students to enjoy the learning process such as history and science. In history lesson, the students can feel the experience of seeing the pyramid directly. For science students, they can also witness the obvious experience of seeing the Milky Way. With little touch by teacher using SAMR, usage of VR is useful to enhance the critical thinking.

C.     Keynote Speaker
1.      Dr. Gumawang Jati
“From Resources to Thinking Skills”
Mr. Gumawang Jati firstly explained the history of i-TELL which was commenced at Christian University of Satya Wacana (UKSW) in Salatiga in 2016. Two following years then the conference was repeated but in different place which was Sebelas Maret University Solo. I-Tell itself stands for Indonesia Technology Enhanced Language Learning. Mr. Gumawang emphasized that learning model should follow the development of technology which grew faster that was why using technology to enhance language learning was important.

Furthermore, Mr. Gumawang introduced some useful websites and apps which supported learning activities. The interactive learning such as kahoot.it, edpuzzle.com, and onlinequizcreator.com were presented in front of the audiences. He added some sites for Artificial Intelligence (AI) apps such as cymath.com and integral-calculator.com which could be used for speaking practice.

In the end, from what had been explained by Mr. Gumawang, the main point was that utilizing technology for English teacher was totally a must because students developed and teacher should not be left behind in technology.

D.    Plenary Speaker
1.      Dr. Nur Arifah Drajati
“TPACK (Technological Pedagogical and Content Knowledge): The Concept and Practice in the Classroom”
The development of technology made some inovations and adjustments in teaching and learning process. TPACK is knowledge of using various technologies to teach, represent, and facilitate knowledge creation of specific subject content. There were three aspects which were interconnected in TPACK. Those were how technology was used, how the teacher taught, and how the students learnt. But before TPACK is really applied in the classroom, both teacher and students should possess technological knowledges. Those technological knowledges are how to use technological tools, select-use-integrate into curriculum, and new insight for students in learning.

2.      Riezky Novyana
“Cyber Bullying and Child Protection”
The surprising presentation from Mr. Riezky about cyber abuse really shocked the whole audiences. Mr. Rizky divided the level of internet users into three. Those were clearnet, deep net and dark net. Clearnet is public-internet facilities which can be enjoyed by all of level of societies. The examples of clearnet are google search, thejakarta post, BBC, and etc. Meanwhile the deep net is more private. The user must use pasword or code to use it. The examples are facebook, BBM, What’s App, and etc. and the last one is dark net. It is the the most private site which often is used for crime such as drugs transaction, terrors, and etc.

Mr. Riezky also displayed the abuse of internet use toward a girl namely Amanda Todd. She committed suicide because of being depressed of being bullied by people. She was treatened and terrorred by a stranger from internet. Since then, the terrors by the stranger used to come until it caused the people around her going away. She finally ended her life in the age of 15 years old. This shaked the world attention to care more about cyber bullying. 

Saturday, October 18, 2014

Beruntung

Pernahkah kau merasa menjadi makhluk yang paling beruntung? Maksudku coba pikirkan di planet dimana kita tinggal, sudah berapa tahun kita menikmati dunia ini, dan dengan apa kita melihat. Seperti yang sedang kau lakukan sekarang. Membaca dengan kedua bola matamu. Kita mungkin tidak pernah memikirkan bagaimana mekanisme suatu objek bisa terlihat oleh mata. Ada cahaya yang disaring oleh pupil kemudian bayangan jatu ke retina dan blabalabla… Mungkinkah hal itu direnungkan setiap kali melihat sesuatu? Okay kembali ke planet. Tahukah kamu bahwa Bumi kita adalah satu satunya planet yang cocok untuk hidup   suatu makhluk. Kenyataan bahwa tidak ditemukannya makhluk hidup baik di Bima Sakti  ataupun di galaksi lain tidak hanya menjadi bukti tambahan akan hebatnya bumi kita tapi juga sebagai pendorong agar kita mensyukuri segala keberuntungan yang kita dapatkan.
             Bicara tentang syukur ada jutaan cara mengungkapkan rasa syukur kita kepada Allah Swt. Salah satunya adalah membersihkan lantai yang mulanya terkena najis dari ayam yang buang hajat sembarangan. Tindakan semacam itu seolah adalah isyarat kepada Tuhan bahwa ini adalah ucapan terima kasihku Tuhan, Kau telah memberikan kedua mata ini untuk melihat sehingga aku bisa mengenali kotoran ditengah lantai yang riskan terinjak orang lewat. Sementara disana masih banyak orang orang yang kurang beruntung tidak bisa melihat.
            Ada hal lain selain mata, sebenarnya ini diluar kempuanku. Mata yang menangkap adanya hal ganjil ditengah lantai kemudian membawa pesan ke otak. Aku tidak berkuasa dalam kasus ini. Pikiranku otomatis mengatakan bahwa kotoran tersebut akan menjadi sesuatu yang berbahaya jika tidak segera dibuang. Otak setelah bekerja dan masih bekerja kemudian merumuskan sebuah cara bagaimana menghilangkan najis itu. Selang beberapa detik aku sadar ya Allah bahwa aku harus mencari sebuah gayung berisi air dan kertas kering. Aku kemudian menggunakan kakiku untuk berpindah tempat dan mempercepat proses menemukaan barang yang aku cari.
            Akhirnya setelah ketemu aku menggunakan kedua tanganku untuk mengambil kotorang dari lantai dengan kertas kering. Setelah selesai aku gosok-gosok dengan kertas kering sampai benar benar tak terlihat bekasnya. Kemudian aku membilasnya dengan air. Yang mulanya najis Nafsiyah menjadi najis Ainiyah dan tahap terakhir adalah pembilasan. lantai menjadi suci kembali.

            Tuhan terima kasih untuk mata ini, kaki ini, tangan ini, hidung ini, lidah ini, kesehatan ini, pikiran ini, dan hidup ini. Ucapan terima kasih kata orang-orang sudah terlalu klise, tenanglah itu hanya sebuah kata. Implementasinya tetap ada kok.  

Saturday, August 30, 2014

Berenang

Aku masih ingat, dulu sekali pantat harus merah merah setiap kali selesai mandi "Bluron" dengan kawan-kawan SD. Ibuk biasa selalu memperingatkan dengan stik bambunya yang sudah akrab dengan pantat ini "Kalo mandi di kali itu berbahaya, arusnya deras, airnya juga kotor sangat tidak baik kalo sampai terminum". "Kan gak tiap hari Buk, Tino, Joko, Abel, dan Panji juga dibolehin sama orang tua mereka kok Buk, aduhh, sakitt..." protesku ditengah eksekusi Ibuk padaku.

Kalau mengingat hal itu, rasanya sudah lebih dari 15 tahun yang lalu. Namun baru sekarang aku sepenuhnya menyadari bahwa apa yang dikatakan Ibuk benar. Saat ini, menginjak usiaku yang hampir 22 tahun, membayangkan wujud kalinya saja rasanya sudah ngeri. Keruh, dalam, dan berarus deras. Sampai bertanya-tanya kok bisa dulu bisa mandi disitu, bahkan sampai harus ngumpet-ngumpet.

Apa hubungan sepotong cerita masa kecil diatas dengan hari ini, yaitu Sabtu 30 Agustus 2014?

Okay, begini, aku gunakan bahasa metaphor saja ya? Sudah berminggu-minggu aku mencoba untuk mandi di kali. Lagi? Bukan-bukan, bukan kali itu yang aku maksud. Esensinya sama, kalo masuk kali sama-sama ada kemungkinan untuk tenggelam. Ngg,, jadi, sebenarnya ada tugas yang musti aku lakukan dengan segera, karena banyak orang telah menugguku menyelesaikannya. Tapi, sungai indah yang aku lewati benar-benar menyedot perhatian dan fokusku untuk sampai di tempat tujuan. Akhirnya aku memutuskan untuk berhenti dan nekat mulai memilih spot yang paling enak untuk mengambil air dan menikmatinya sambil santai-santai merasakan cantiknya pemandangan. Di spot-spot lain, yang kurang lebih sama, yaitu terdapat batu besar yang ditutupi lumut-lumut hijau indah sekali. Ku lihat banyak para pengemban tugas sepertiku yang juga berisitirahat. Eh, tidak cuma melepas penat, ada banyak diantara mereka yang memilih untuk tidur disitu dan menunda tugasnya. Bahkan tak sedikit dari mereka yang membuat tempat persinggahan untuk ditempati. Aku berpikir sepertinya mereka melailaikan tugasnya. Ku amati sekali lagi air jernih didepanku, kemudian aku alihkan pandangan pada kertas gulungan di tangan kananku, ragu. Suara sayup sayup memaksaku untuk melirik ke spot-spot lain. Aku tidak tahu apa yang mendorongku, ku julurkan jari telunjukku ke permukaan air jernih itu. Hampir tersentuh hingga aku mendengar suara pemuda berlari kencang. Tepat diatas tanggul ia berlari cepat. Satu, dua, tiga, enam, sepuluh, ada banyak. Pemuda pemuda tersebut berlari dengan sangat cepat sambil membawa gulungan gulungan tugas. Dengan sigap aku menarik cepat tanganku. Terlihat jari telunjukku masih kering. Akhirnya aku putuskan untuk berlari menyusul mereka. Aku sadar bahwa ada tugas utama yang musti aku lakukan dulu. InsyaAllah, setelah amanat ini selesai aku akan mampir kesitu. Lebih jauh lagi aku akan membangun sebuah tempat yang indah setelah memperoleh bekal yang cukup dari upah atas amanat yang aku akan selesaikan.

Menurutmu apa manfaat yang aku peroleh dari kebiasaan "bluron" di kali itu? Hmm kalo dulu aku tidak biasa mandi di kali, mungkin saat ini aku tidak bisa berenang.

Tuesday, July 8, 2014

Nenek


            It had been a week since my grandma was sleeping. She had not waked up until the day I returned to home. In advance, she was bought to the hospital but several days then the doctors and hospital officers stated that they had to stop infusing her. The liquid in the transparent bottle containing vitamin and nutrition for patient’s body was put off. Not enough, the oxygen cable was also removed from her mouth.  “Grandma’s body will be pitiful if she has to bear the misery longer” my mother said that way when I asked her why she was not treated at the hospital. I had asked the same question to my uncles and aunts who were staying at my house then, and most of the answers were concluded to be similar.
            My second day at home, the house was really crowded, those relatives of mine who I seldom saw gathered at one spot, my house. In addition, Farah, Abi, Zuffan, and Bunga made the atmosphere more crowded by their laugh, move, cry, and weep. Those toddlers I mentioned the names are my cousins. It means that they’re also grandma’s grandchild.
            It’s nearly all of those who ever lived with Mbah formerly came to my house. Even Lek Menik, someone whom I knew only from the name finally I could see her face. My mother told me much about Lek Menik. Mother said that she was fatherless and adopted by grandma. She lived far in the slope of mountain. As a child at that time I was so curious to see her directly but eventually time brought people who were far became close.
            After Maghrib, yasin recitation was fulfilling each air particle in house, produced by people staying at my house. Sometimes if no one recited Koran for grandma, Mbak Ida, my mother’s lil sister, would play Murottal for grandma.
            The next day, in the afternoon I sat nearby her and held her hand. It felt like touching skin and bone. In my right side, I only saw a lying body which the mouth was open and sometimes looked difficult to take a breath, while her eyes were still closed.
            “When will you return to Salatiga Pik?” mbak Ida, who was sitting two sits after me asked. There are three people actually in that room: mother, mbak Ida, and I. It became 4 if grandma was counted. “Thursday morning I think” I responded mbak Ida’s question. The situation was still silent. Only grandma’s hard sigh seemed dominate the sound in the room.
            Finally Thursday morning came. I woke up early and prepared all the things I needed to bring. At 5 a.m. after doing early morning prayer I asked for permission to the people in my house. Just those who were still sleeping such as Mbak Nevi, Napis, and the toddlers I did not invite to shake hand. Their tight sleeping had represented their permission. “Pik, ask the permission to Mbah too” mother ordered me. I then approached the bed where my grandma lied on. I touched her right hand and held it. By my sight, I swept the faint body. Starting from her palm of foot to the grey hair, suddenly my eyes stopped at the frowning- skin of her face. It as if said that time was showing that no creature in this life was eternal. No beauty in the world was everlasting. And all the creatures would return to their creator. Ya Allah, by the thing you created namely “time” you have taught human being many things.
            After putting her hand on the original position and tidying up the blanket I then left the house. My father escorted me to the Kudus Terminal.
            I still remembered clearly. It was at 08.41 a.m. when green Taruna I got in entered just now the entrance of Bawen. At once my HP vibrated. I did recognize that such vibration was not the sign of a message came but indicated that someone was calling. My heart guessed that it was from home. The guess was 100% accurate after I took out the HP from my shirt pocket and saw the display “home calling”. Did you know the other guess to be 100% accurate anymore? By the HP, through the voice of Bahar, my lil brother, I got the news that Mbah had passed away. She left this world for good, just no more than three hours after my departure from home. I did feel so guilty of it.
            I was confused whether I should go back or not. I asked to myself “will I be disobedient grandchild?” In addition, I also got message from a friend confirming about the time to do assignment. I kept thinking until the bus arrived at Salatiga. Suddenly I remembered what my mother said to me when I was at home related to this thing. “You do not need to go home if you have been in Salatiga and got the news about Mbah’s going, just focus on your study!”. With the guilt I brought from Bawen finally I decided not to go home. I kept being able to pray for grandma in the dorm.

            The thing I know from you, as the last grandma, was you’re absolutely strong. You flung away what doctors said about your age. You could dodge swiftly from our assumption. Mosquitoes and house-lizards competing with the sounds of your hard sigh for more than 7 nights must be inspired of your struggle to survive. I know that someday I will leave this world. You knew that thing. That’s why you gave a very kind mother who has been teaching me all the time, reminding me when doing mistakes, and giving the great love as you gave her when she was a child. Sorry I cannot visit you today, as in the 7th day of yours.

Tuesday, June 3, 2014

Cerpen: Tidak Normal Itu Istimewa

Tidak Normal Itu Istimewa
“Lulus, lulus, lulus,,, Hore,, Asyik…!” Hiruk pikuk yang terdengar dari teman-teman seketika berhenti saat suara ramai tersebut dikalahkan oleh suara speaker dari Abah. “Malah lunjak-lunjak tidak jelas! Muslim, kan? Ayo sujud Syukur!”. Munggis kebetulan berdiri di kerumunan paling depan. Kaget dengan suara keras abah langsung dia sujud, padahal kerumunan anak kelas tiga MTs Assalam lain yang baru saja memperoleh berita gembira tersebut masih tidak melakukan apa apa, diam. “Kamu menghadap kemana? Sujud Syukur itu menghadap kiblat!” Interupsi Abah terhadap sujud Munggis, tak lebih dari 2 detik tawa teman-teman meledak dan riuh ramai pun terdengar lagi. Arini teman karibku pun tak mau kalah. Mengimbangi teman-teman aku ikut menyumbang senyum geli saja. Seingatku baru beberapa minggu yang lalu Pak Jazuli, sang guru Fiqih, dan Ustadz-ustadz lain menguji kemampuan siswa MTs Assalam Kudus dalam hal pratikum ibadah, yaitu mulai dari tes Wudhu, Sholat Fardhu, Tayamum, Sujud Syukur, dan test-test ibadah lain. Namun sekarang sudah ada yang lupa, Mungkin durasi ingatan yang pendek karena jarak praktek. “Kalian ini gimana, ada teman yang salah bukan diingatkan malah ditertawakan!” Sekali lagi, Abah mengalahkan kami dengan speakernya, kami pun diam. Memang kharisma seorang Kiai Abah Ma’ruf Shidiq benar benar luar biasa. Sudah belasan Negara berbeda beliau kunjungi. Perjalanan beliau dalam mencari ilmu juga luar biasa dan penuh perjuangan. Mengayuh sepeda berjarak belasan kilometer sejak masih duduk di Madrasah Ibtidaiyah beliau lakukan hingga beliau akhirnya mondok di Madrasah Qudsiyah, sebuah nama pondok besar yang cukup dikenal oleh orang orang kudus.
Selang beberapa tahun Lulus dari pondok dan menyandang gelar Al-Hafidz, beliau kemudian melanjutkan studinya di mesir melalui beasiswa DEPAG. MTs. Assalam pun dibangun setelah Abah kembali ke Indonesia. Mungkin karena latar belakang pondok pesantrennya dulu beliau sekarang ingin memuliakan ustadz ustadz lulusan pesantren. Tidak heran, sekolahku banyak sekali guru guru alumni pesantren bahkan sebagian besar dari mereka tidak bergelar sarjana. Malah ada yang tidak lulus SD. Namun jangan Tanya soal capabilitas dan kualitasnya, Sarjana Pendidikan Agama Islam dan Bahasa Arab pun belum tentu bisa sehebat mereka.
Akhirnya kami semua disuruh Abah untuk berwudhu, persiapan sujud syukur. Wudhu kan termasuk Syarat Sujud Syukur selain menghadap kiblat dan suci dari hadats besar dan kecil.  Kami semua menuju tempat wudhu masing-masing. Tulisan Faucet kosa kata bahasa inggris yang berarti keran masih betah diam disitu, diatasnya ada Mufrodat Bahasa Arab صنبور yang mempunyai arti sama. Kedua kata tersebut menempel pada tembok diatas keran. Hampir semua properti madrasah memang dihias sedemikian rupa. Saya masih ingat pertama kali saya melihat tulisan tulisan ini adalah ketika mau mendaftar sebagai siswa MTs Assalam, saat itu juga sore-sore. Tapi bedanya sore ini aku tidak bersama Bapak, sudah 2 tahun lebih aku tidak bersamanya. “Ting, mau ngelanjutin dimana”? Nita bertanya dari belakang,  mendengar panggilan itu semakin mantap rasanya saya mau meninggalkan sekolah ini. Pura-pura tidak mendengar saya mulai berkumur, dan kemudian membaca niat sambil melakukan rukun kedua dalam wudhu, yaitu membasuh wajah. Si Nita terus berkicau “Hey, ting, ditanya kok diam aja, habis lulus mau lanjutin di sekolah mana”? Walaupun sudah dari SD dulu aku biasa dipanggil seperti itu, tapi tetap sakit rasanya. Mungkin ia tidak tahu kalau hal itu sangat menyakitiku. Aku cuek, meneruskan wudhuku, dan tidak menggubris sama sekali pertanyaannya. Bukankah dalam wudhu dimakruhkan berbicara, kan?
Setelah masuk masjid kuhadapkan wajahku ke arah kiblat, kulantunkan niat                      “نويت سجدة الشكر لله تعالى” (Nawaitu Sajdatasyukri lillahi ta’ala) kemudian aku mulai berlutut. Kubenamkan wajahku diatas keramik putih. Lama mataku terpejam, dengan khas hidung ini mengenali keramik masjid. Dahi ini terasa dingin menempel pada lantai Masjid Assalam, dingin menjadi semakin dingin tatkala tanpa ku sadari butir butir air mata jatuh dan sebagian membasahi pipi. Diluar kontrol, bak sebuah DVD, otakku memutar momen-momen menyakitkan yang pernah terekam dalam berlalunya waktu. Panggilan “kepiting” kepadaku oleh teman teman sebaya semasa Sekolah Dasar masih tergambar jelas dalam video yang terus memutar memori memori masa lalu. Kemudian otak ini mulai dipenuhi dengan pertanyaan pertanyaan konyol. Dalam hati aku mulai berani bertanya, kenapa Engkau ciptakan aku dengan keadaan jari seperti ini ya Allah? Kenapa Bapak belum memberikan kabar semenjak kepergiannya ke Malaysia 2,5 tahun lalu? Kenapa aku begitu berbeda dengan yang lain ya Allah?
Sore itu, aku menangis tersedu ketika teman teman mengekspresikan rasa syukur mereka dengan sujud penuh khidmat, aku sendirian dalam sujudku mencoba untuk protes dan memberitahu Tuhan bahwa semua hal yang terjadi pada saya tidaklah adil. Masih sesenggukan dalam posisi sujud, hingga kurasakan ada seseorang yang datang. Dia mengusap pundakku. Kuangkat kepalaku, dan mulai mencari sosok tersebut yang ternyata dibelakang. samar samar karena tertutupi air bening yang terus keluar dari mata ini kulihat Arini, kemudian dia melapangkan tangannya dan memelukku.
Usai pengambilan surat tersebut Arini menemaniku berjalan menuju warung Mak Paring, tempat yang biasa kami gunakan untuk menunggu Bus ketika mau pulang. Di jalanan sekitar sudah tampak sepi dari anak-anak yang tadi mengambil surat kelulusan di Masjid. “Bilang saja padanya Nid, kalau kamu tu tidak suka dipanggil seperti itu” Desak Arini, sementara aku diam dan sesekali menoleh padanya. Hanya suara langkah sepatuku yang bersaing dengan bunyi tak-tuk suara sepatu Arini yang seolah saling berbicara. “Alasan karena kebiasaan sewaktu kecil bukanlah sesuatu yang logis untuk diterima. Aku sendiripun juga pasti akan sangat marah kalau dipanggil dengan nama seperti itu, wong nama bagus-bagus Nidya Anggraini kok diganti kepiting” Arini terus berusaha menghiburku. Dalam pikiranku timbul sebuah pertanyaan apakah saya memang layak dipanggil jari kepiting?
Sore menjelang Maghrib aku sampai di rumah. “Assalamualaikum” “Wa’alaikumsalam, gimana nduk lulus to?” Tanya Ibu sambil menutup buku yang dari tadi beliau baca dan kemudian berjalan kepadaku. “Iya Buk, Alhamdulillah” Jawabku.  “Alhamdulillah, tidak sia-sia sepanjang malam kamu belajar nduk, lah dapat peringkat berapa, pertama lagi kah kayak di kelas dua?” Ibuk bertanya sambil mengusap-usap rambutku. “Belum dikasih tahu sama guru Buk, wong nilainya saja belum tahu, cuma surat pemberitahuan kelulusan. Buk, Nidya ingin bertanya, boleh? Ini tentang pertanyaan yang kemarin Buk” Ibu cepat mendekat dan memeluk erat diriku. Hangat, damai, dan tenang kurasakan, “Nduk, tidak usah percaya apa yang dikatakan Ibunya Arini, tidak ada hubungannya antara Bapak membunuh yuyu dengan itu semua. Itu murni adalah ketetapan Allah nduk. Segala ketetapan Allah itu pasti yang terbaik untuk manusia”. “Tapi tidak hanya Ibunya Arini Buk, hampir semua tetangga disini bilang seperti itu” Balasku tak mau kalah.
Dalam hati aku berpikir kalau jari-jari tangan kanan yang hanya berjumlah 3 buah adalah karena Bapak membunuh yuyu lebih dapat kuterima dari pada apa yang dikatakan dokter yang membuat istilah sulit, Braki-braki atau apalah, lupa namanya. Setidaknya aku merasa cukup puas dengan melemparkan semua kesalahan itu ke Bapak yang pergi entah kemana. Allahuakbar Allahuakbar…. Berkumandang Adzan maghrib… “Kita ke masjid dulu saja yuk nduk, sholat!” ajak Ibuk yang mulai tidak ingin melanjutkan perdebatan ini.
Malam itu pertanyaanku tidak terjawab oleh Ibuk, lagi. Ibuk terlihat lebih sibuk dengan begitu banyak ketas kertas administrasi sekolah. Berbeda dari dari malam malam sebelumnya, hal ini membuatku enggan mengganggu konsentrasi pekerjaannya. Di dalam kamar aku memantapkan kembali niatku untuk pergi sejauh mungkin dari lingkungan rumah dan sekolahku. Sesuai dengan rencana awalku. Aku mulai tersenyum sendiri di dalam kamar membayangkan hal-hal indah dalam hidupku, ketika aku akan berada dalam lingkungan dimana tak ada orang yang mengenalku sebagai penderita Brakidaktil dan aku dianggap sebagai seseorang yang normal. Malam ini, kurebahkan tubuhku diatas spring bed empuk. Kupejamkan  mataku, kurasakan nyaman yang begitu nikmat, seolah proses refreshing sedang dilakukan dalam tubuh ini. Satu dua kali aku menguap, dalam hati berkata semua akan berubah ketika bangun nanti.
(Dua Bulan Kemudian)
Hari Jum’at ini  menggenapi 4 mingguku bersekolah di MAN 2 Kudus. Tidak ada sosok Ibuk yang selalu menyiapkan apa yang aku butuhkan, masak sendiri, mencuci sendiri, tidur sendiri, pokoknya melakukan semuanya sendirian. Hidup sebagai anak kost memang seperti itu. Aku memilih Madrasah Aliyah tersebut adalah karena memang tidak ada teman-teman yang dulu pernah aku kenal melanjutkan belajar di sekolah ku sekarang ini. Arini Wulandari, sahabat dekatku, sekarang mondok di Jepara, mendalami Al-Qur’an dan Bahasa Arab. Ahmad Munggis, laki-laki tulen purwodadi yang dulu salah ketika sujud syukur, pergi ke Kalimantan ikut Ayah dan Ibunya yang bekerja disana.
Lingkungan yang mengelilingiku sekarang benar-benar baru, mulai dari teman, guru, dan tetangga, begitupun juga dengan aktivitasku. Sejak aku masuk SMA N 1 Kudus, sekitar 30 hari lebih aku selalu memakai sarung tangan bermata dua. Hal itu cukup efektif untuk menutupi jari kepitingku yang berbeda dengan orang normal lain. Tak ada yang pernah menanyakan kenapa sarung tangan bermata dua selalu menempel di kedua tanganku. Cuma kadang ada yang heran melihatku menulis menggunakan tangan kiri. Mungkin mereka mengira aku kidal. Terserahlah, yang penting bukan Jari Kepiting. Aku merasakan menjadi seorang yang normal sekarang. Alangkah indahnya hidup ini. Akan terus kunikmati hidup baruku ini. Semoga semua berjalan indah.
“Sebelum pulang, sholat Dzuhur berjama’ah di masjid sekolah dulu yuk Nid”? Ajak Santi, teman sebangkuku. “Maaf, tapi…” belum sempat  kalimatku selesai Santi sudah berseru lagi “Alah, sekali-kali dong, masak ada gak bisa terus…” “beneran aku tidak bisa San, ada banyak pekerjaan di kost,” sanggahanku.  “Ya udah kami bantu deh, habis sholat nanti kita berdua main ke kostmu plus bantu pekerjaan-pekerjaanmu itu” Ani malah ikut-ikutan. Aku mulai bingung, disisi lain harus menemukan alasan dengan cepat dan masuk akal untuk menghindari ajakan mereka. Tak boleh ada yang tahu lagi kalo dibalik sarung tangan ini adalah sebuah aib yang besar dalam hidupku. Akhirnya tanpa ku duga-duga suara ringtone “InsyaAllah” oleh Maher Zaen berbunyi dari HPku, menandakan bahwa ada yang seseorang yang menelfon. “Alhamdulillah, thanks God for saving me” Kataku dalam hati. “Sebentar ya, malah Ibuk nelfon nih”
Ibuk: Assalamualaikum, gimana kabarnya? Kapan kamu pulang? Besok tanggal merah to? Pulang ya nduk!”
Aku: Wa’alaikumsalam, Pertanyaannya seperti polisi Buk, hehe, ini mau pulang, Alhamdulillah baik, lah Ibuk sendiri gimana? InsyaAllah Nidya pulang siang ini.
Ibuk: Oalah, lah kok tidak bilang-bilang to, kan bisa Ibuk jemput. Alhamdulillah disini Ibuk sehat kok, Bu Inah juga sehat, kangen sama kamu katanya.
Aku: Mau pulang sendiri Buk, kan mau latihan mandiri. Iya, salam juga buat Bu Inah, lupa malah aku.
Ibuk: Lah disana betah to? Sudah punya temen baru belum? Pelajarannya gimana?
Aku: Yah Buk, kan sudah tak jawab semua itu kemarin-kemarin pas sms-an. Lah Arini gimana Buk?
Ibuk: Hehehe, Arini belum pulang sejak berangkat ke Jepara. Kamu sering kontak-kontakan sama dia kan?
Aku: Enggak Buk, eh Buk, ni aku ditungguin temen-temenku (bisikku lirih di HP).
Ibuk: Hmm ya sudah, Ibuk nanti tunggu di rumah ya, hati hati ya nduk,,
Aku: Iya Buk, Assalamulaikum…
Ibuk: Wa’alikumsalamwarahmatullaiwabarakatuh...
Pembicaraan saya akhiri dan telefon saya masukkan saku. Kulihat 2 perempuan tadi masih setia menunggu. “Maaf ya, Ibuk malah nyuruh pulang”. “Yaudah Nid, Hati-hati! Kapan kapan juga gak apa apa main ke kostmu” Kata Ani, “and salam aja ya buat keluarga dirumah!” diikuti santi, “Oke, sip deh,” balasku diikuti gesture tangan dengan jempol keatas.
Hari demi hari yang kulalui terasa semakin indah dan berwarna di lingkungan baruku. Bahkan sekarang aku sudah semakin akrab dengan Ani dan Santi. Saking akrabnya, kami selalu pergi bertiga bersama-sama, ke kantin, perpus, supermarket, dan tempat-tempat favorit lain. Pernah Ani bertanya mengenai sarung tangan yang selalu melekat pada tanganku, kujawab saja “Aku alergi”.
Suatu hari, peristiwa yang tak pernah kuduga sama sekali terjadi. Pelajaran Sejarah dari pak Suyanto adalah waktu yang sangat sia-sia jika tidak digunakan untuk tidur, bagaimana tidak? gurunya cuma nyuruh murid mencatat kemudian duduk manis di kursi sambil buka buku, emang gak salah kan? Tanpa kusadari ada seseorang yang menarik lepas perlahan-lahan sarung tanganku. Saat aku bangun sarung tangan kananku telah terlepas dan kulihat keterkejutan dari Santi dan Ani. Aku tidak tahu harus berbuat apa, takut, marah, dan malu bercampur jadi satu. Kubereskan semua barang barangku secepat mungkin dan langsung aku meninggalkan kelas. Semua teman-teman keheranan melihat tingkahku yang tiba-tiba. Aku sempat menjadi pusat perhatian. Semua mata tertuju mataku. Bersamaan dengan terus menerusnya air mata yang mengalir jatuh aku keluar berlari secepat dan sejauh mungkin mungkin yang aku bisa. Sebentar sempat kudengar suara Santi dan Ani yang memanggil-manggil. Telinga ini berpura-pura tak mendengar dan kaki ini terus berlari. Luka-luka masa lalu mulai terkuak lagi.
Gambaran seorang anak kecil yang sering diejek jari kepiting. Seorang anak yang hanya bisa melihat teman-temannya bermain kasti dan bersepeda ria. Karena jangankan memegang Stick kasti, memegang setang sepeda saja tiga jari pendek ini tidak bisa. Begitupun juga dengan menulis, ku membutuhkan waktu yang lamanya diatas normal untuk berlatih menulis, karena memang menulis menggunakan tangan kiri bukan hal mudah bagiku. Siang itu aku putuskan untuk pulang ke rumah. Air mata terus mengalir sepanjang perjalanan pulang.
(Sampai di rumah)
Dunia kembali terasa nyaman ketika aku memeluk Ibuk. Ku hiraukan pertanyaannya dengan tangisanku yang seolah tiada henti. Namun beliau tak menyerah. Dan akhirnya kuceritakan semuanya. “Aku sudah tidak mau sekolah lagi Buk, malu.... Aku ini seorang gadis yang tidak normal Buk, tidak normal! Kenapa Tuhan begitu tidak adil Buk? Kenapa banyak para pencuri di dunia ini dikasih tangan yang normal, padahal dia gunakan untuk mencuri? Banyak para pembunuh diberikan keleluasaan untuk memegang pistol? Kenapa Buk? Sedangkan saya bahkan makan saja harus menggunakan tangan kiri? Apakah saya ini lebih rendah dari pencuri dan pembunuh”? “Sudah Nduk, sudah, tidak perlu lagi dilanjuktan ceritanya, masih ada Ibuk Nduk, kamu tidak sendirian, ada Ibuk yang selalu menemanimu!” Ibuk menenangkanku kemudian memberikanku segelas air. Ku tenggak habis semua air di gelas. Segar kurasakan air mulai mengalir masuk ke tenggorokan, membuatku lebih baik. “Nduk, besok Ibuk ajak ke rumah temen Ibuk, ada seseorang yang Ibuk ingin kamu temui”. Malam itu Ibuk menuntunku ke tempat tidur, kemudian kami tidur bersama.
Pagi-pagi sekali Ibuk mengajaku pergi ke kabupaten tetangga, yaitu Pati. Mobil Ibuk melewati gapura besar bertuliskan “Pati Bumi Mina Tani”. Selain menandakan kalau sudah sampai di Pati, perjalanan ke kabupaten ini juga adalah yang pertama bagiku. Otakku terus bertanya-tanya mau kemana sebenarnya Ibuk membawaku. Kurang lebih 2,5 jam akhirnya kami sampai di desa Guyangan kecamatan Winong Kabupaten Pati. Ibuk berhenti di sebuah rumah yang cukup besar bercat putih.
Kita masih di depan rumah dan Ibuk masih sibuk membunyikan bel masuk. “Hewiting, hewiting, hewiting…” Apa? Samar samar kudengar ada yang memanggil-manggil kepiting. Beruntungnya ada sebuah jeruk jatuh dari pohon menggelinding kearahku, dengan kecepatan kilat kuambil jeruk dan sekuat tenagaku menggunakan tangan kiri kulemparkan jeruk kearah datangnya suara. Dan sebuah jeruk sukses mendarat di kepala seorang pemuda. “auh hei, awha hang au lhauan?” dia bicara tidak jelas. “heawha au mehewarhu”? “Ternyata dia tidak bisa bicara” kagetku dalam hati. Dia semakin mendekat. “Kenapa mengejekku”? tanyaku penuh selidik, “Awha wwhauwu?” dia malah balik bertanya, tiba tiba Ibuk bicara “ Nidya stop,, ini Faiz anaknya teman Ibuk, dia tidak mengenalmu sebelumnya, bagaimana mungkin dia menghinamu, lihat apa yang dia bawa” Kulihat tangan kanannya memegang seikat kepiting dan oh akhirnya aku sadar. “Maaf, maaf, mohon maaf sekali, saya kira kamu Adik kelasku dari MTs dulu, aku tidak bermaksud menyakitimu, sekali lagi maaf ya,”? mohonku sambil berulang ulang membunggkukkan tubuh. “Hapapa, akhu haik haik aja” itu adalah pengalaman pertama dalam hidupku berbicara dengan orang seperti itu. Aneh rasanya, ada ketukan-ketukan kecil kurasaakan dalam hati. Seolah mau mengungkapkan sesuatu. Yang kurasakan saat itu adalah perasaan lega dan ketukan-ketukan itu”
“Hilahan mahuk!...” Pemuda yang kata Ibuk bernama Faiz mempersilahkan masuk,
Astaghfirullahaladzim… kali itu aku mengangis. Bukan tangisan-tangisan seperti sebelumnya yang disebutkan diatas. Ini adalah tangis syukurku kepada Allah atas nikmat yang begitu besar dalam diriku. Di depanku kulihat anak anak dengan berbagai keterbatasan mereka. Seorang anak kecil buta yang duduk sendirian asyik membaca dengan tangan meraba-raba kertas bertitik-titik, simbol huruf Braille. Durhakanya diriku ya Allah, engkau masih memberiku kedua mata yang lengkap. Masih bisa kunikmati segala ciptaanMu dengan mata ini. Sementara anak laki-laki buta itu, bahkan harus menggunakan tangannya untuk membaca? Coba lihat siapa yang normal? Gadis yang duduk di kursi roda lantang berteriak “Mas faiz bawa kepiting!!!” dengan tangannya dia mendorong roda di kursinya dan melihat denan dekat kepiting yang dibawa Faiz. Teman-temannya yang lain menyusul.
Ada sekitar 15 anak dengan keterbatasan yang berbeda-beda. Mereka semua bermain dan beraktivitas seolah dunia adalah milik mereka. Tidak ada kepedihan, rasa putus asa, dan kesendirian dalam diri mereka. Yang bisa kutafsirkan dari mereka adalah kebahagiaan karena masih diberikan kesempatan untuk menikmati nikmatnya bernafas, nikmatnya kebersamaan, dan nikmatnya hidup. Astahgfirullahaladzim… bukankah dulu Abah pernah menyampaikan sebuah Hadits Undzuru ila man asfala minkum wa la tandzuru ila man fauqakum, fainnahu ajdaru an la tazdaru ni’matallahi alaikum.( Lihatlah kondisi orang yang martabatnya di bawah kalian, jangan sebaliknya, melihat orang yang derajatnya di atas kalian. Yang sedemikian itu lebih layak, agar kalian tidak merendahkan kenikmatan Allah yang telah dianugerahkan kepada kalian). Apa yang membuatku jadi pelupa seperti ini? Ampuni aku ya Allah yang telah durhaka ini. Aku sekarang tahu maksud Ibuk membawaku kemari. Terima kasih Buk. Sekarang sudut pandangku sudah berubah total. 

Aku teringat pada Pak Hamid, sang guru Bahasa Inggris, juga sering menceritakan kisah kisah inspiratif. Yang masih teringat adalah lahirnya huruf Braille dari seorang yang buta dan Alexander Geraham Bell, sang penemu telegram, dulunya juga seorang yang tuli. Tidak ada alasan bagiku untuk berputus asa dan tidak syukur padaMu ya Allah… Aku sadar bahwa hanya sedikit orang yang bisa menulis dengan tangan kiri, tapi aku bisa, dan itu luar biasa. Aku juga sadar bahwa tidak bisa memegang stick permainan kasti membuatku punya waktu luang lebih untuk belajar sehingga sering mendapatkan juara kelas. Terima kasih ya Allah, sudah cukup pertanyaan-pertanyaanku sebelumnya terjawab, dan ternyata ketukan ketukan sedari tadi adalah ini. Pagi menjelang siang itu, aku berlari mengambil air Wudhu, kemudian ku lakukan Sujud Syukur sekali lagi. Mengganti sujud syukur yang belum sempurna beberapa bulan silam. Terima kasih ya Allah, aku benar benar sadar sekarang kalau tidak normal itu bukanlah aib sebaliknya tidak normal itu adalah sebuah keistimewaan.